Potrivit statisticilor, aproape 25.000 de şcolari bucureşteni, reprezentând 12% din numărul total de elevi care învaţă în şcolile Capitalei au apelat, în 2009, la psihologul şcolar, informează Gândul.

Asadar, unul din zece elevi apeleaza la sprijinul unui psiholog, al unui consilier de specialitate din scoala. Probleme intampinate sunte cele legate de nopţile petrecute în faţa calculatorului, oboseala accentuată, violenţa verbală şi fizică faţă de colegi şi profesori, epuizarea din cauza temelor de acasă sau, pur şi simplu, sentimentul de debusolare şi negăsirea locului în societate.

Situaţia raportată de Centrul de Resurse şi Asistenţă Educaţională din Bucureşti arată că cele mai multe probleme întâlnite în rândul elevilor (8259) sunt cele care privesc dificultăţile de a alege un drum în viaţă, cei mai mulţi elevi de clasa a VIII-a nefiind capabili să se hotărască pe cont propriu ce specializare să urmeze.

În top urmează şcolarii pentru care adaptarea la cadrul organizat impus de şcoală reprezintă un calvar. 4193 de elevi de şcoală primară au avut nevoie de consultanţă psihologică pentru a înţelege că, în timpul orei, nu trebuie să vorbească neîntrebaţi, să se plimbe prin clasă sau să mănânce.

Alţi 3529 de elevi bucureşteni nu au fost capabili să comunice cu profesorii, cu colegii, sau chiar cu părinţii, în timp ce 3237 au apelat la consilier din cauza agresivităţii fizice şi verbale de care au dat dovadă.

O altă problemă îngrijorătoare este stilul de viaţă nesănătos (alimentaţia precară, orele pierdute în faţa calculatorului şi timpul dedicat pregătirii pentru examene) ce a dus la epuizarea elevilor. 2427 de şcolari, majoritatea liceeni, au povestit psihologilor respectivele dificultăţi.

Deşi pare ciudat, şi elevii silitori sunt loviţi de depresii, 1804 şcolari ajungând la consiliere, deoarece nu au reuşit să înţeleagă cum trebuie să înveţe sau nu au găsit un rost materiilor pe care s-au văzut nevoiţi să le parcurgă.

Nu în ultimul rând, psihologii s-au confruntat cu absenteismul şi abandonul şcolar, 1337 de elevi fiind îndrumaţi pentru a se reintegra în mediul şcolar.